Resisting the Canon: EFL student teachers’ creative writing stories es una recopilación de 9 narraciones ficcionales cortas, escritas en inglés. Estas narraciones son el resultado de ejercicios creativos de escritura académica que fueron realizados en el marco de un proyecto de investigación pedagógico liderado por dos docentes del programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés, de la Universidad Surcolombiana: Wilson Hernández Varona y Daniel Felipe Gutiérrez Álvarez, en colaboración con estudiantes de la licenciatura en nivel de inglés avanzado. El libro fue publicado en el 2022.
Por: Sara Espitia Alonso.
El título “Resisting the Canon” hace una directa referencia antisistema a la forma en cómo se aborda la enseñanza del lenguaje y del idioma bajo las normas de etiqueta. En el libro se desarrolla un recorrido literario, un viaje que consigna elementos culturales y lingüísticos, como las problemáticas cotidianas de sus autores: estudiantes de lengua extranjera de la Universidad Surcolombiana en la ciudad de Neiva, Huila. A ellos se les brindó libertad expresiva (y lingüística) para comunicar y crear desde su identidad de expresión sociocultural de hispanohablantes-latinos/colombianos-huilenses para la creación de literatura de ficción en inglés.
La metodología del taller de escritura creativa académica en la que se basan las creaciones literarias es, según el docente Daniel Gutiérrez, “el uso del inglés como lengua internacional, es decir, el uso del inglés con el único propósito de comunicar”. Este paradigma ya ha sido implementado para el aprendizaje en otros países. Lo que se busca con este proyecto es modificar el sistema pedagógico tradicional de enseñanza del inglés en la región, el cual posee actualmente estructuras herméticas, que en muchas ocasiones impiden la exploración lingüística primaria. Resisting the Canon incursiona en el uso del idioma privilegiando la creatividad en el proceso de escritura. Escribir en inglés con la configuración identitaria narrativa de su lengua materna, la cual contiene el soporte de código emocional en cada palabra, como Claudia Torrez Jaramillo lo comenta en el prólogo: se les permite a los estudiantes apoyarse en su idioma nativo para trasladar la comunicación y la creación al idioma que procuran adquirir.
Dentro de la investigación que soporta este ejercicio pedagógico de escritura creativa para el aprendizaje de lenguas extranjeras, en este caso el inglés, podemos encontrar a Boris Cyrulink, investigador y neuropsiquiatra francés, quien estudia la directa relación entre las emociones y la capacidad de cognición en su libro On Flesh and Soul (2006). Allí abarca temáticas relevantes para la enseñanza y se refiere a la interacción permanente entre el cuerpo y las emociones, y el conjunto biológico que esta implica. Cryulink propone una pedagogía basada en la compresión: “pedagogía de la empatía”, pues argumenta que existe una mayor probabilidad de aprendizaje si el mensaje que se intenta comunicar contiene una necesidad genuina de ser comprendido y retroalimentado. En contrapunto, la expresión del universo emocional es poco explorada en el diseño de los cursos de idiomas extranjeros. Para tener una idea más clara, podemos echar un vistazo a los libros y las metodologías tradicionales de enseñanza del inglés en Latinoamérica. Probablemente, podremos encontrar guiones que procuran ilustrar conversaciones usuales en el idioma, pero que no son conversaciones auténticas, esto es que son poco probables en la cotidianidad.
Resisting the Canon es un libro con la capacidad de complementar y cuestionar la educación sobre la formación de los docentes de lenguas extranjeras y sus metodologías de enseñanza. Además, contiene historias interesantes y de sencilla comprensión que abarcan temáticas de identidad de género, cambio climático, violencia doméstica y amor efímero desde temporalidades anacrónicas tanto futuristas como feudales. Es un ejercicio interesante de lectura para quienes poseen un nivel intermedio en el idioma inglés.
Cabe destacar que esta recopilación es de carácter multimedial, ya que brinda por medio de un código QR la posibilidad de encontrar la sinopsis por sus autores en formato de video de cada uno de los cuentos de ficción, por medio de la plataforma de YouTube, en donde también es posible realizar preguntas a los autores y alimentar el ejercicio del aprendizaje.
